- Academie de Saint Anselme - Nouvelle Serie - 01/01/2003

26 Roberr Louvin Réforme qui engendre à son tour un nouvel élan intellectuel dans les milieux catholiques. C'est dans cette perspective que nous devons inserire la fon– dation du Collège Saint-Bénin à Aoste en 1597, dans une région de frontière par rapport à la Réforme qui venait de constituer à Genève l'un de ses foyers les plus importants. « Le 28 d ' octobre 1535 la messe a resté de dire à Genève »,est-il écrit- et ce graffi– ti est conservé encore de nos jours - sur un mur du Chateau d ' Is– sogne. L' écho de la Réforme s' est prolongé pendant tout le XVI e siècle dans les régions alpines parmi lesquelles naturellement la nòtre. La mouvance de formation cles états nationaux accentue une dif– férenciation naturelle cles universités, en leur apportant une physio– nomie nationale plus prononcée. En France, elle est marquée par l'unité administrative et la naissance cles écoles spéciales cles grandes écoles (Conservatoire cles arts et cles métiers, Ecoles cles Ponts et cles Chaussées, Ecole Polytechnique). La toile de fond de son évolution sera la recherche d'une coexistence, si ce n'est d'un compromis, entre l'Etat et l'Eglise catholique. En Angleterre, les grandes universités traditionnelles camme Oxford, Cambridge et Edimbourg maintiennent un caractère mar– qué de conservation de la hiérarchie sociale, en assurant non seule– ment la formation mais aussi la connaissance et la reconnaissance mutuelle cles élites. Les universités allemandes, à défaut d'une unité politique du pays, deviennent le flambeau de la pensée romantique, de la philo– sophie idéaliste et du romantisme, en répandant en meme temps une forte idéologie nationaliste s'opposant à la domination napo– léonienne. Dans le nouveau continent, le XIX e siècle porte l'éclosion cles col– lèges techniques qui joueront un ròle capital dans l' épanouissement industriel de la grande puissance qui s'affirme. Ces quelques remarques à caractère historique nous amènent aisément à imaginer la pluralité de fonctions que l'institution uni– versitaire a prise au fil cles siècles. La conservation et la transmis– sion cles savoirs, à l'image cles aspirations de la société où elle agit