- Academie de Saint Anselme - Nouvelle Serie - 01/01/2003

L'Université de la Vallée d'Aoste 27 et en cohérence avec celle-ci, n'est que la principale de ces fonc– tions ; elle s'accompagne de la formation, tantòt par conservation tantòt par régénération, des élites sociales, en jouant un ròle pri– mordial dans l'accentuation ou dans la réduction d es inégalités sociales. Ces memes institutions sont toutefois aussi l'instrument puissant qui permet d'adapter les sociétés aux changements culturels et tech– niques, dans la formation aux professions, dans l' élaboration des idées nouvelles, dans la création de nouveaux modèles de relations sociales, hiérarchiques et de communication. Les universités sont éga– lement le ressort de l'innovation, de l'expérimentation, de la produc– tion scientifìque, de l'élaboration de formes nouvelles de la sagesse et de la pensée. De nos jours, des fonctions nouvelles commencent à s'ajouter à celles du passé": l'université peut devenir une pépinière d' entreprise et gérer des brevets, de meme qu'elle tend à assumer une mission d' édu– cation permanente, surtout au vu du recyclage des cadres d'entrepri– se. Dans tout projet où la haute technologie et l'innovation devien– nent déterminantes, elle devient le partenaire incontournable des pouvoirs publics et des entreprises privées, véritable clé de voute du système économique moderne. Les grands défìs que l'université a du relever au cours de l'his– toire plus récente tiennent aux questions de l'autonomie, de la démocratisation et des relations entre l'enseignement et la recher– che. eautonomie, souvent doublée d'une défense corporative des pri– vilèges et des prérogatives, est à replacer dans le cadre plus large de la liberté de la pensée, de la recherche scientifìque et de l' enseignement. Elle implique la liberté du corps universitaire en tant que composan– te essentielle de la liberté de tous les citoyens, la garantie par rapport au monopole du savoir et de la science et la responsabilité dans la défense d'une pensée critique et tolérante envers les différentes expressions de l'intelligence humaine. La démocratisation de l'enseignement, par l' élargissement de l'accès à l'éducation supérieure à un plus grand nombre de per– sonnes, en termes de couches sociales et d 'àge de plus en plus larges,