- Academie de Saint Anselme - Nouvelle Serie - 01/01/2003

L'Université de la Vallée d'Aoste 31 conscience de la nécessité de concourir à l'élévation du niveau de ses structures éducatives dans les domaines technologiquement les plus avancés : c'est ce qui a amené à la création, en 1990, de la Scuola diretta a fini speciali in telecomunicazioni, qui, par la suite, est trans– formée en cours de diplome universitaire pour ingénieurs cles télé– communications. Dans la mème période, sur la base du constar de l'existence de diffìcultés assez marquées, au sein de la population valdotaine, à atteindre un pourcentage d 'étudiants universitaires et de maitrises comparable à celui cles régions les plus proches, une politique d'aide était mise en chantier, dont la première intervention organique remante à l'an 1989, par la loi régionale no 30, visant à se doter d'instruments nouveaux et plus performants pour soutenir l'effort fìnancier cles jeunes et de leurs familles au moment cles études supé– neures. Le virage entre les années '80 et les années '90 prépare cependant à l'échelle nationale une révolution de grande envergure, appelée à créer cles conditions de modernisation du système universitaire qui ouvre la porte à notre action d' aujourd'hui. Dans la mouvance géné– rale de l'innovation législative européenne en la matière, les lois nationales n° 168 du 9 mai 1989 et no 341 du 19 novembre 1990 fraient en effet le chemin à l'autonomie administrative et organisa– tionnelle cles athénées, jadis lourdement conditionnée par le Minis– tère de l'Université. La deuxième de ces lois porte en outre un germe vital pour notre contexte régional, à savoir la possibilité pour la Région valdotaine d'établir cles conventions avec les universités italiennes et cles pays francophones en vue de la création de cours spécifìques de formati<;m cles ma1tres, eu égard aux exigences spécifìques du bilinguisme (art. 3 de la loi n° 341 de 1990). Il s'agir là, nous pouvons bien le dire, de la mèche qui a permis de faire sauter un verrou séculaire : la mise en oeuvre, en 1993, d'un premier comité chargé d'évaluer la faisabilité de ce cours de formation cles ma1tres, dont aujourd'hui près de qua– rame élèves fréquentent les leçons, sur la base d'un équilibre linguis– tique rigoureusement respecté, et dans le cadre d'un enseignement dispensé par cles universitaires de Turin, de Liège, de Grenoble et de