21 Le Flambeau - 03

Une animation à l'école maternelle, avec Claudine Chenuil et Christian Naudin nous en raconter le début, car bien sur un des person– nages l'avait oublié. Au fur età mesure des interventions, des difficultés étaient créées : des éléments de l'histoire étaient intervertis, les enfants devant les remettre en ordre ; on essayait de créer une sorte de conversation au– tour de l'histoire, plutot que le simple récit, demandant l'avis des enfants sur certains points. L'animation se terminait par une chanson, liée à l'histoire, chantée de façon expressive, avec une gestuelle. Bien entendu les résultats différaient selon les écoles, mais il y avait toujours un progrès important entre le début et la fin de nos interventions. La première animation était toujours la plus émouvante. Les enfants étaient en général prévenus que des personnages allaient arriver en classe, mais qu'ils ne parlaient que fran– çais. C'était un événement. Pour ne pas risquer de les effrayer, nous arrivions en " ci– vil "· L'un après l'autre. Le premier se transformait en per– sonnage devant les enfants, tandis que l'autre se cachait der-